Analisis KOMSAS

SENARAI SEMAK KARYA PEMAHAMAN PROSA –  Soalan 2(b & c)

 

Genre	Antologi	Judul Karya	SPM	Soalan KOMSAS yang diuji
Cerpen	Harga Remaja	Ibu dan Ceper
		Memori Seorang Tua
		Israk
		Pemain Catur
		Mellisa
		Biarkan Samudera
	Dirgahayu Bahasaku	Pahlawan Buntung
		Pungut Alias Zahara Alias Yap Siew Hong	SPMU 2012	Nilai murni
		Idola
		Penanggungan
		Hutan Rimba	SPM N 2012	Nilai Kemanusiaan
		Tambar Amanat
Drama	Harga Remaja	Gelanggang Tuk Wali
		Forum Remaja 2020
		Cempaka Berdarah	SPMN 2011	Nilai murni
	Dirgahayu Bahasaku	Tiang Cengal Dinding Sayung
		1400
		Dato’ Onn	SPMU 2013	Latar Masyarakat
Prosa Tradisional	Harga Remaja	Pelayaran Yang Penuh Peristiwa
		Merah Silu	SPMN 2012	Reaksi Rj Ahmad
		Hikayat Indera Nata
		Hikayat Khoja Maimun	SPMU 2013	Kelebihan Bayan
	Dirgahayu Bahasaku	Hikayat Langlang Buana
		Hikayat Siak	SPMU 2012	Menguji Pusaka Meningkabau
		Dua Geliga Hikmat	SPMN 2011	Keistimewaan Gembala Hikmat
		Hikayat Opu Daeng Menambun

Jadual A

SENARAI SEMAK KARYA PEMAHAMAN PUISI – Soalan 2 (d)

Genre	Antologi	Judul Karya	SPM	Soalan KOMSAS yang diuji
Puisi Tradisional	Harga Remaja	Pantun Empat Kerat (Jenaka dan Sindiran)
		Syair Definisi Orang Berakal	SPMU 2013	Pengajaran
		Syair Siti Sianah
		Gurindam 12 Fasal Yang Keenam
		Seloka Emak Si Randang
	Dirgahayu Bahasaku	Pantun Enam Kerat	SPMN 2011	Pengajaran
		Pantun Lapan Kerat
		Syair Makna Riak
		Syair Pemberontakan Patani
		Gurindam Tonggak Dua Belas
		Seloka Si Luncai
Puisi Moden	Harga Remaja	Harga Remaja
		Di Perpustakaan
		Mengintai Ruang Insaf
		Mahsuri
		Adat Sezaman	SPMU 2012	Persoalan
		Tiba Waktunya
	Dirgahayu Bahasaku	Dirgahayu Bahasaku
		Kecek – (V)
		Bangkitlah	SPMN 2012	Pengajaran
		Pasar Perasaan
		Di Bawah Langit Yang Sama
		Arkitek Kota

Jadual B

Sumbangan Ibu Bapa untuk Kemajuan Sekolah

Anjakan kesembilan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 menetapkan bahawa penglibatan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta dalam pendidikan perlu diperluas untuk menjayakan pembangunan pendidikan di Malaysia. Sememangnya tidak dapat dinafikan bahawa peranan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta dalam pendidikan adalah amat besar. Hal ini kerana pendidikan atau lebih khusus lagi pembelajaran tidak berlaku dalam lingkungan sekolah sahaja apatah lagi di dalam sekolah dan bilik darjah.

 

Pendidikan dan pembelajaran dalam abad ke-21 ini berlaku di mana-mana sahaja, pada bila-bila masa, dengan apa cara sekalipun melalui apa-apa sahaja perantaraan atau media dan alat bantu yang berbagai-bagai. Justeru, sistem sekolah yang selalunya dikaitkan dengan kepimpinan dan pengurusan sekolah, kurikulum, pedagogi, jadual waktu dan pentaksiran yang formal dan one-off sifatnya telah berubah kepada sistem pembelajaran (learning system) yang lebih luas cakupan maknanya.

Sistem pembelajaran dalam pendidikan abad ke-21 menuntut penglibatan pelbagai pihak di luar lingkungan sekolah tanpa mengetepikan atau mengurangkan peranan sekolah dan guru. Penglibatan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta menjadi pelengkap, penguat dan pencepat (accelerator) kepada kemajuan pendidikan sesebuah negara.

Kajian menunjukkan ibu bapa yang mengambil berat tentang pembelajaran anak di sekolah dan di rumah adalah ibu bapa kepada anak-anak yang berjaya dalam pendidikan berbanding ibu bapa yang mengambil berat akan pembelajaran anak di rumah sahaja apatah lagi yang tidak mengambil berat langsung pembelajaran anak di rumah atau di sekolah. Kajian ini mendapati ibu bapa yang sering kali datang ke sekolah untuk tujuan yang berkaitan dengan kemajuan pelajaran anak adalah ibu bapa yang anaknya berjaya.

Hal ini demikian kerana kejayaan anak-anak dalam pembelajaran memadai dengan motivasi. Jika hanya dengan motivasi, terutama intrinsiks (dalaman), pun anak-anak boleh berjaya apatah lagi jika ditambah dengan sokongan moral, spiritual, fizikal dan kewangan orang lain terutama ibu bapa.

 

Terdapat banyak perbezaan antara pembelajaran di sekolah dan di rumah. Antaranya, di sekolah pembelajaran terkongkong oleh jadual waktu, subjek dipelajari, masa, perkara yang hendak dipelajari dan media pembelajaran. Di rumah pembelajaran boleh berlaku hampir tiada batasan atau kongkongan seperti dinyatakan. Namun hal tersebut bergantung kepada apa dan bagaimana sumbangan ibu bapa yang boleh menjamin atau menyokong perkara tersebut berlaku.

Tidak dinafikan bahawa selama ini telah banyak sumbangan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta terhadap keberkesanan sekolah. Melalui Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) banyak sumbangan telah diberikan. Namun, banyak lagi yang boleh diteroka tanpa banyak mengubah peruntukan dalam perlembagaan PIBG dan Akta Pendidikan 1996. Sedikit sahaja penyesuaian struktur PIBG perlu dibuat iaitu penubuhan Biro ICT untuk pengutipan data tentang penglibatan ibu bapa kepada keberkesanan sekolah dan Biro Kumpulan Sokongan Ibu Bapa (KSIB) atau Parent Support Group dalam PIBG.

Di kebanyakan negara maju KSIB menjadi wadah yang sangat berkesan membantu sekolah berubah kepada sekolah pada masa hadapan (the school of future) yang telah wujud pada hari ini. Antara ciri-ciri sekolah sedemikian ialah tumpuan atau pusat perhatian semua aktiviti adalah pembelajaran murid manakala tumpuan kepimpinan sekolah adalah kepimpinan instruksional. Sekolah ini memanfaatkan sepenuhnya ICT dalam pembelajaran dan pengurusan sekolah. Sekolah pada masa hadapan atau sekolah abad ke-21 juga memberi penekanan kepada kemenjadian atau outcome murid.

Oleh sebab itulah PPPM 2013-2025 direka bentuk sedemikian rupa untuk memastikan aspirasi murid dan aspirasi sistem tercapai melalui sebelas anjakan yang mana satu daripadanya iaitu yang kesembilan adalah mengenai penglibatan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta dalam pembelajaran anak-anak. Dalam tulisan ini saya hanya menyentuh tentang penglibatan ibu bapa. Penglibatan komuniti dan sektor swasta yang tidak kurang penting dan banyaknya akan disentuh dalam tulisan yang lain.
Sumber : http : //drjamiladimin.wordpress.com